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中小學智慧校園建設的研究與思考

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中小學智慧校園建設的研究與思考

發布日期:2018-12-22 作者: 點擊:

AG8科技淺談中小學智慧校園建設的研究與思考


隨著互聯網技術和信息技術的高速發展,各行各業信息化建設如火如荼,教育信息化發展也日新月異。早在2010年信息化“十二五”規劃率先明確提出“智慧校園”概念,2012年《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》中再次明確要求各學校加快教育信息化建設,全力推動貴州智慧校園建設。


智慧校園的建設已經成為教育信息化的重要組成部分,是衡量教育現代化程度的重要標誌,有力的主導了當前中小學校教育信息化建設與發展的方向,當前各地中小學校正在從傳統數字化校園建設向智慧化校園建設邁進。


1、智慧校園的概念


貴州智慧校園一般是指通過應用互聯網、物聯網、雲計算、大數據等新技術,將學校教學、科研、管理等事務以及各類校園資源和應用係統高效整合,從而實現智慧化管理和服務的新型信息化校園建設模式,以促進信息技術與教育教學融合、提高教與學的效果為目的,並能對教育教學、教育管理進行洞察和預測的智慧學習環境。


智慧校園建設的核心內容是支持管理服務體係技術係統、學校教育教學模式和相應的組織體係,為教師、學生、管理人員和校外人員等提供了智慧化的教學、科研、管理、公共服務、文化生活、社會服務和決策支持服務,促進教師和學生信息化素養的全麵發展。


2、智慧校園與數字校園的區別


我國自實施教育信息化以來,已發展經曆基礎的校園網建設、數字校園,到目前智慧校園建設等幾個階段。智慧校園與數字校園是密不可分的,數字校園是互聯網時代的產物,互聯網是物聯網的基礎,物聯網是互聯網的延伸,沒有互聯網的基礎,物聯網無從產生,因此智慧校園是建立在數字校園基礎上的,兩者都是致力於解決校園信息化問題的。


傳統數字校園是建立在互聯網基礎上的校園網,它以數字化信息和互聯網絡為基礎,在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用。智慧校園則是以物聯網、雲技術、大數據等新技術為核心技術,它是建立在物聯網基礎之上的校園網。數字校園強調統一的信息編碼及通過單點登錄提供係統授權後的服務,而智慧校園是在數字校園基礎之上將服務延伸及擴展到物,提供人與物、物與物信息互通互聯的智能化服務。可以說智慧校園是數字校園發展到一定階段的產物,是數字校園發展的一個新階段。智慧校園與數字校園相比,在環境、管理、技術、服務提供、教學、科研等方麵也存在較大的區別,見表1。


當前中小學智慧校園建設現狀


目前各地很多中小學校在傳統數字化校園建設基礎上,已經陸續開展智慧化校園的研究和建設。很多地方教育主管部門非常重視智慧校園的建設,有些地區將智慧校園建設與當地智慧城市建設相結合,並采用分層創建形式加以推動,很多中小學校已經開始建設基於智慧校園的信息基礎環境。不少學校將智慧校園的建設納入學校“十三五”規劃之中,並作為學校教育信息化的重點工程,不少學校也成立了智慧校園建設工作領導小組,初步規劃了建設內容和方向,也建成了部分信息化應用係統平台,比如校園網站、微信公眾號、教學資源庫、網絡教學平台、校園一卡通等係統平台。有部分中小學校已初步建成符合當地標準的縣級或市級智慧校園,但大部分建設處於啟動或初級階段,距離真正意義上智慧校園還有很大的距離。


智慧校園建設存在問題


但是由於對智慧校園尚沒有統一的認識,很多中小學在智慧校園建設過程中普遍存在認識不到位、缺乏整體係統規劃、沒有統一的標準、建設內容龐雜、參與部門分工不清,規劃建設周期長、缺乏統一信息編碼標準以及信息化保障機製不夠健全等問題,嚴重製約了智慧化校園的建設進程。


1、智慧校園建設認識不足


智慧校園的建設涉及人力因素、環境配備、設備資源以及社會多方麵因素,它需要頂層設計,更需要結合各學校實際進行因地製宜。從目前總體看,我國各中小學智慧校園建設的觀念還十分滯後。首先,中小學智慧校園建設的理念較為落後。同時,仍有不少學校管理者對智慧校園建設的重要性認識不足,還簡單的認為智慧校園不過是以往數字化校園換個高大上的名字,錯誤地認為智慧校園的建設就是將學校網絡建好,買幾台電腦、各班級裝上多媒體;其次,一些中小學教師或其他教輔人員對智慧校園認識非常不到位,缺乏現代教育技術的先進教學理念,信息化的教學應用水平較低,甚至還認為智慧校園建設加重教師的工作量。


2、智慧校園建設缺乏係統規劃


智慧校園建設的的主要是為了更好的方便廣大教育管理者、教師和學生學習、工作、生活。然而當前不少學校在開展智慧校園建設時,急功近利,很多時候就是為了達到創建的目的,沒有真正領會智慧校園建設的內涵,隻滿足與解決當前的一些局部的需求,沒有進行係統的、長遠的規劃和設計,參與部門有時候都是各自為政,從而導致很多公共教育資源沒有實現實質性共享,在物聯網、大數據等應用方麵是空白,違背了智慧校園建設的初衷。很多學校雖然建有學校網站、教師博客、人事管理、學生評價分析、校本資源庫等係統,但是這些係統都相互獨立,各係統數據賬號等信息不通,演變成新的信息資源孤島,這樣由於缺乏統一的規劃設計,導致廣大教師對智慧校園的建設認識出現誤判,大家投身智慧校園建設的積極性下降,也造成許多投入和教育資源的浪費。


3、智慧校園建設重硬輕軟


同數字化校園建設一樣,智慧校園的建設應該在硬件和軟件方麵形成合力,才能凸顯物聯網、雲計算、大數據等新技術在智慧校園建設應用中作用。在各地中小學創建智慧校園或在智慧校園建設過程中,目前普遍存在“重硬件,輕軟件;重建設,輕應用”的現象,在學校硬件環境基礎實施建設方便都是不惜重金投入,在硬件設備配置上也是高標準,有些設備的技術性能參數遠遠高於實際的需求。而最為重要的軟件係統方麵投入甚少,智慧化的應用平台也是停滯不前,與傳統數字化校園相比沒有太大的變化,嚴重忽視了軟件平台係統在智慧校園建設中的重要性。有些地區部分學校因為創建智慧校園在某些方麵實現了信息技術自動化管理,但也都是分散不成體係的。智慧校園的核心建設應該體現以應用為本,從學校教學、教研、管理和後勤服務等實際需要出發,合理設計,開發適應智慧化校園的各種信息化係統平台,才能充分體現數字化、智慧化校園的先進性。


推進貴州智慧校園建設的對策


1、提高認識,充分體會智慧校園建設的重要性


各地教育主管部門要加強智慧校園內涵的通識和理論培訓,首先要讓各中小學校的領導充分認識到建設智慧校園的重要性,要讓大家切身感受到智慧校園是未來智慧教育發展的必然趨勢。各學校要定期組織不同範圍層次的人員進行培訓宣傳,或者組織部分技術骨幹教師外出參觀學習,讓大家耳濡目染,身臨其境去感受智慧型校園的魅力,讓他們在認識上再提高,可以通過係列活動,要讓大家形成共識:智慧校園的建設最終是實現教學、教研、師生學習、管理以及校園生活等各項工作實現數字化、自動化和智能化,全麵提高學校教學管理水平,為廣大教師學生提供一站式服務的管理目標。


2、科學規劃,分布建設智慧校園各階段目標


很多中小學在智慧校園建設過程中出現的一些問題都是因為前期缺乏係統的發展規劃。一個經過科學係統論證的發展規劃,它在理念上、技術上以及應用上能保持一定的先進性,可以將學校有限的人力、物力和資金投入到最需要的地方。智慧校園的建設發展規劃要從學校全局和實際校情出發,一般包含以下五個方麵:現狀分析、指導思想或工作方針、發展目標、重點任務或重大工程、保證措施等,如圖1所示。


智慧校園在科學的發展規劃指導下,要充分調動校內外各種力量,強化各部門的協調與合作,要組建強有力的實施團隊。按照組織機構劃分,智慧校園建設至少包括上級教育主管部門、學校、智慧校園研發企業、應用產品供應商等。按照團隊人員構成劃分,智慧校園的建設包括學校領導、實施智慧校園建設項目主管和具體協調人員、學生、教師、後勤服務人員、智慧校園建設專家、基礎實施部署安裝人員、項目監理人員、智慧校園的管理與維護人員等。


第一,成立智慧校園建設領導班子,篩選骨幹組成建設團隊;

第二,組織建設團隊到一些智慧校園建設水平高的一些中小學進行實地調研學習,到承擔過智慧校園建設項目的成熟公司進行考察,充分聽取他們成功經驗;

第三,建設團隊需要有較高的信息素養,了解物聯網、雲計算、大數據、人工智能等新技術的發展,能夠充分理解智慧校園科學發展規劃的內涵並有能力組織實施。


3、軟硬並舉,加快軟件應用平台的建設


智慧校園建設在必要的網絡環境、硬件裝備投入的基礎上,要廣泛根據實際需要建設各種軟件應用平台,要讓物聯網、雲計算、大數據等核心技術在硬件基礎上得以應用。軟件係統平台建設要采用成熟可靠的技術,可選用模塊化、開放式架構,這樣才能保證今後軟件平台係統的可持續升級擴容。軟件應用係統是為教育教學服務,實現教學資源分享,為學習者創設學習情景,提供學習服務,為教師提供方便的教學環境和引導環境,為學生提供優質的學習空間,為管理者提供高效的管理環境。在軟件應用平台中,尤以智慧化教學係統的建設更為重要,根據智慧教育的總體思路,軟件平台可包含管理信息平台、教務管理、辦公自動化係統、網上教學教研等係統。

結束語


貴州智慧校園建設是順應信息技術的發展趨勢,是擴大優質教育教學資源,優化教育教學環境、深化教育改革的重要途徑。智慧校園的建設是係統工程,絕不會一蹴而就,根據校情,科學謀劃,統籌安排,在加強學校基礎信息環境和軟件應用建設的同時,提高廣大教職工信息化水平,在實踐中不斷反思總結,最終建成適合自身發展需要的智慧校園。


貴州智慧校園

本文網址:https://www.xahjzy.cn/news/441.html

關鍵詞:智慧校園,貴州智慧校園,貴陽智慧校園

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